一連三日「賽馬會探索科學嘉年華2025」吸引逾1.2萬人次參與

新聞資料及圖片可在此下載

香港2025年7月24日 /美通社/ -- 由香港賽馬會慈善信託基金轄下「賽馬會探索科學」計劃策劃及捐助， 並與香港科學館聯(lián)合主辦的「賽馬會探索科學嘉年華2025」，於2025年7月4日至6日期間，一連三日於香港科學館舉行，活動錄得超過1.2萬人次參與，參加者包括教師、家長、學生及公眾人士。本次嘉年華內(nèi)容設計皆以探究式學習為基礎， 活動更致力推廣全民科學參與，鼓勵家長與小朋友一同體驗，讓科學不再只局限於課堂和學生，更是與每個人息息相關?！纲愸R會探索科學」計劃於2024年開展全方位探究式學習體驗，透過「動手做」和「動腦筋」的科學探究活動，培養(yǎng)小朋友的好奇心和求知慾，以增加他們對科學的興趣和能力。

逾1.2萬人體驗玩轉(zhuǎn)科學  體驗探究式學習 激發(fā)科學興趣

科學教育在推動全球發(fā)展日益重要，應用科學與工程等主題日益受到關注，理解背後的科學原理可為可持續(xù)發(fā)展提供創(chuàng)新有效的解決方案。計劃期望透過全民科學參與推動探究式學習，強調(diào)「動手做」、「鼓勵提問」、「主動發(fā)掘」的學習精神，展現(xiàn)以實踐為基礎學習體驗?；顒佑捎茖W團隊The Royal Institution of Great Britain主力設計，當中9場精彩的科學劇場表演 、14場親子科學工作坊以及8個特色「動手做」互動科學攤位，活動設計緊扣2025/26學年開始推行的《科學（小一至小六）課程指引》中「物質(zhì)、能量和變化」的學習範疇，科學團隊通過多元有趣的科學活動，鼓勵家長與小朋友一同觀察科學現(xiàn)象及提問，親自發(fā)掘出背後的科學概念。

香港賽馬會慈善事務部主管（青年發(fā)展及扶貧項目；人才及業(yè)界發(fā)展）應鳳秀女士表示：「我們應該大力鼓勵小朋友親自觀察、思考和探索答案，當他們親手發(fā)掘和親眼見證這些科學知識，小朋友會對這些知識有了認知，學習體驗會變得更加深刻和難忘，他們不再需要死記硬背，但對學習會更投入及對個中道理更掌握及更深刻?！嘿愸R會探索科學嘉年華2025』為小朋友提供了一個有趣互動的方式來參與科學，而眾多家長和學生的踴躍參加更是印證了活動的吸引力?！?/p>

負責主要活動設計的英國科學團隊The Royal Institution of Great Britain代表，科學示範部主管Dan Plane 亦指出，課堂內(nèi)外的教學體驗是可以相輔相成的。日常在教室裡，孩子們可以在老師的指導下獲得學術理論，但當他們走出課堂，親身在街外、郊外、家中親眼見證科學的實踐當中，他們更會意識及深刻體會到，平日在課堂上學到的東西不僅僅是學術性理論，而是與日常生活密切相關的實際應用。他們可以在課堂外親眼見證科學的實踐，並將在學校學到的知識運用到實際生活當中，提及到家長如何支援孩子的科學學習時， 他說：「科學無處不在，從日常烹飪到城市建築，都是引發(fā)孩子好奇心的好機會。當孩子提出問題時，家長無需急於提供答案，反而可以鼓勵他們一起尋找答案，這正正是科學探究的開始?！?/p>

「賽馬會探索科學」計劃致力推動探究式體驗學習，讓年輕一代培養(yǎng)對科學的興趣，建立科學素養(yǎng)，並啟發(fā)他們未來投身科學範疇的志向。計劃未來將會繼續(xù)舉辦一系列活動，讓學生不只限於課堂內(nèi)學習科學知識，更可在課堂外及日常生活中探究得更多。

有關賽馬會探索科學

為期四年六個月的「賽馬會探索科學」計劃自2024年起動，由香港賽馬會慈善信託基金主導策劃及捐助，香港教育大學為策略夥伴。計劃致力提升小學科學教師推行探究式學習（Inquiry-based Learning）的專業(yè)教學能力，同時通過貫通課堂內(nèi)外的體驗式學習，激發(fā)學生對科學的熱誠，培育具備科學素養(yǎng)的新一代。

計劃採用全方位模式，涵蓋以下四大核心範疇：

• 提供以探究式學習法設計的教學資源
• 為科學教師提供有系統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展及培訓機會
• 舉辦「全民科學參與」活動，讓學生及大衆(zhòng)能夠於課堂外接觸科學
• 優(yōu)化科學教育中心的設施，營造融入自然、以場所為本的體驗式學習環(huán)境

計劃預計將惠及30,000名學生，遍及120所小學。同時，計劃將透過專業(yè)發(fā)展課程、先鋒教師培訓（Advanced Teacher Fellowship）及共學社群活動（Community of Practice activities）支援500位教師，協(xié)助他們做好準備，踐行高質(zhì)素的探究式小學科學教育。了解更多計劃詳情，請瀏覽：https://www.jccoolscience.org